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课堂评价的挑战

【作者】 钟启泉

【关键词】 课堂评价 三维目标 形成性评价 评价素养

摘要】课堂评价终究是一种检点教学的成败、改进教学实践的活动。本文旨在检视我国课堂评价崎误区,探讨教师评价素养的课题。新课程改革以来提出了“基于三维目标的评价”的课题。然而,事实上在茂国中小学应试教育仍然横行霸道,课堂评价轻重失衡、乱象丛生。探讨课堂评价的目的或功能、视点与框采、工具与方法的问题,是每一个革新的教师面临的严峻挑战。

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